先三思再作文

——一堂写作指导课的课堂教学评价

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摘要：写作教学不是单纯的技术训练，而是更大意义上的思维激发，写作教学不仅要让学生学会符合情理地写作，还要将文字写出情趣和深度。文章基于真实的写作教学课堂现状，提炼真实学情问题，围绕“学会思考”“训练思维”“形成思想”的三个基点，尝试在传统的作文教学之外形成一次新突破，以期能对中学生写作与中学写作教学发挥积极有效的作用。（剩余5808字）

试读结束

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