在小学综合实践活动教学中开展学生职业体验的措施研究

摘 要：小学阶段是学生认识自己、了解社会、理解职业的开端，也是学生进行职业认知，培养职业兴趣和逐步明确职业意向的基础时期。笔者依托学校劳动基地，通过“起始指导，在模拟情境中感知职业魅力；中期指导，在交流改进中探究职业内涵、成果展示；在分享反思中感悟职业精神”三大策略指导学生开展职业体验活动。

关键词：综合实践活动；职业体验；实践研究

中图分类号：G623   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2023）16-0019-04

一、 职业体验现状分析

每一位学生都有自己的职业梦想，学生对每个工作岗位都特别好奇，也特别想做一做小大人，所以在平时的教学中，当出现让学生去当一当什么，做一做什么等职业体验类的活动时，学生都会特别有兴趣，特别喜欢参与，因此学校开展职业体验的综合实践活动是很有必要的。（剩余6080字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。