运用对分课堂教学模式，让小组讨论真实发生
——《解比例》教学的创新与思考
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作者简介：尹新（1992～），女，汉族，吉林蛟河人，广东外语外贸大学附属黄埔实验学校，研究方向：小学数学教育。
摘 要：当前小组讨论已成为数学课中不可或缺的环节之一，但发现大部分小学数学课堂中的小组讨论仅仅流于形式，为了讨论而讨论，学生没有真正地深度思考。文章以《解比例》一课为例，采用对分课堂教学模式，在小组组建、讨论模式、任务设置、成员分工等方面进行详细阐述，让小组讨论真实发生。（剩余5520字）
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