学习共同体视域下促进学生学习力的实践研究
作者简介：张金简（1978～），男，汉族，福建晋江人，福建省晋江市罗山中学，研究方向：初中数学。
摘 要：随着双减政策和素质教育目标的逐步深化落实，初中阶段的数学教学应该积极构建学科层面的学习共同体，带动学生在共同体身份和视角下开展深入的知识学习与实践研究。通过构建初中数学学习共同体，并优化共同体视域下的教学环节和教育实践，就能有效促进学生形成协作意识、培育沟通能力、强化主动参与学习，带动学生形成良好的数学学习力。（剩余7422字）
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