“悦生六季”小学道德与法治课程的教学实践

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“悦”指向情感体验，情感认同;“生”指向生态、生命、生长。“悦生”追求的价值是道德情感的体验认同，身心愉悦的健康生长。“悦生六季”大思政课程，立体链接家庭、学校、社会三维生态圈，开发当地优秀的思政教育资源，融合年段适切的德育活动，通过主题统整的方式整合教育内容，借助行走课堂、社会实践拓展教学空间育人，形成六个成长季的一体化的育人体系。（剩余5018字）

试读结束

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