核心素养下小学道德与法治命题评价改革案例

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基于核心素养下的道德与法治命题评价引领学生反思生活、改造生活，提升学生生活品质，提升核心素养;引领教师站在学生的视角实施有效德育，由“教理”“教法”转向“育心”“育行”，实现道德与法治教育为学生，为学生的生活，为学生过一种有意义、有价值的可能生活。命题评价充分体现了课程的价值功能，使儿童的学习与生活融为一体，达到知行合一。（剩余4248字）

试读结束

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