小学数学“再发现、再创造”教学的实践研究
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，为小学数学教师提供了深入探究和实践新课程理念的契机。“新课标”中提出了小学阶段要培养的数学核心素养，确定了以核心素养为导向的课程目标等。因此，小学数学教学改革刻不容缓。“再发现、再创造”教学，是培养小学生数学核心素养的一种积极思考与探索。
一、“再发现、再创造”教学的内涵
“再发现”：学生通过自己在课堂上的动手操作，根据自己的学习实践经验，利用自己的思考，重新发现数学知识。（剩余2856字）
