地理学家科学探索在课堂情境中的引用

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一、“双核”视域下地理课堂需要创设真实的问题情境

近年来，我国高考评价体系不断向核心功能靠拢。现在的高考评价追求“核心价值”下的学科融合取向，向更实用的学科素养评价演化，不断贴近学生的生活应用。因此，高中地理课堂需要置于“双核”（核心价值、核心素养）视域下落实教学目标，而问题情境的创设是目标达成的重要载体。（剩余3013字）

试读结束

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