高中思想政治课政史融通教学策略初探
“政史不分家”是描述思想政治和历史两个学科关系的一种说法。如何在教学中实现逻辑与历史的统一，在思想政治课程中加强“四史”教育？笔者从实践中总结出了政史融通教学策略。
一、政史融通教学策略的概念界定
结合实践与反思，笔者对政史融通教学策略给出如下界定，在高中思想政治课程的教学中，基于强化“四史”教育的要求，依据马克思主义历史与逻辑相统一的思维方法、学科核心素养的培育规律及课程内容的特点，围绕中国特色社会主义道路、理论、制度、文化中的重要议题，从历史课程及其他与高中生认知水平相适应的历史资料中选取资源，构造历史情境，通过史料探寻、线索梳理、论从史出等学习任务的综合运用，培养学生学会运用历史思维认识和解决问题的能力。（剩余1263字）
