构建“有温度”小学数学课堂的研究与实践

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在教学中，感情目标是建立在知识目标与能力目标之上的升华，更是课堂教学的终极目标。然而，因长期受“应试教育”的影响，导致教师在教学中将提高学生的成绩作为最大目标，从而忽略了教学本该拥有的温度。教育本不应当是冰冷的，教师不是教书的机器，学生也不是考试的机器，师生双方都是有血有肉的人，因此在教学中理应注重温情的传递与情感的互动。（剩余3057字）

试读结束

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