幼小衔接视角下小学语文适应性教育研究
“双减”政策的出台，明确了学生在学习过程中的核心地位，并牢牢抓住学生的认知发展规律，以构建符合其各个阶段实际发展需求的教育模式，以此使传统应试教育的界限得到拓宽，让学生不局限于成绩的表层提升，而是能真正在科学的教学逻辑下实现个人深层次学习素养的最大化提升。而幼小衔接正是这一阶段提出的崭新教育概念，其聚焦幼儿园与小学一年级的衔接过程，使教师认识到传统教育环节中忽视了学生在这一阶段中的适应性感知，导致应试教育模式下部分一年级学生存在着学习节奏调节缓慢的问题，并为其后续的课程参与留下了较多的隐患。（剩余4805字）