基于学生数感培养的小学数学游戏教学策略

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推动学生的综合发展是现阶段教师开展教学的重要目的，为了有效落实这一内容，教师要对自己的教学设计进行调整，构建更高效的课堂。数感是对数学的感觉、感受乃至感情。具有较强数感的学生可以对日常生活中遇到的数和运算有敏锐的感受力，并能有意识地从数学的角度去进行观察，分析其中渗透出的数学特征。在小学阶段，学生的数学学习基础建立是学生重要的学习任务，数感作为基本的数学能力构成之一，教师自然需要渗透这一特殊感知的培养。（剩余4820字）

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