“双减”背景下有效设计小学数学作业的实践

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在“双减”背景下，小学数学教学也有了新的教学要求，不仅需要有效调整学生的作业量，同时要重视将作业设计内容和设计形式进行优化，尊重学生的个体差异性，有效设计分层作业，助力每一名学生都能在作业练习中掌握数学知识，获得学习成就感;重视在课堂中安排习题训练，有效提升课堂教学质量，帮助学生快速掌握基础知识。教师进行作业批改时，要重视学生的作业内容，并引导学生改正错题，做好错题整理，养成良好学习习惯。（剩余4802字）

试读结束

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