小学科学学科育人价值的实施策略与路径
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本文结合笔者教学实践和项目研究组的课堂观察、对科学学科育人价值展开思考，阐明了育人的含义以及与育人教材的关系，提出基于教材探索育人价值的策略与实施路径：对比教材，巧设科学探究之“眼”，助力育人价值;分析教材，聚焦科学思维方式，强化育人价值;挖掘教材，创设体验情境，凸显潜性价值。
一、尝试旧课新教，引发育人思考
12月10日，小学科学特级教师沈亚萍校长上了一节科学课“地球以外有生命吗？”，引起了各区域教师的热烈研讨，有教师评价说，沈亚萍校长的科学课变了，她的课就是一种方向的引领。（剩余4590字）
