运用微专题提高地理综合思维能力

随着新课程的改编和教学质量的不断提高，应用“微专题”教学更有利于学生对知识的理解和掌握。而微专题这种有目的、有方向的研究学习知识方法，能改变高三地理学习现状，因此我们把“微专题”教学方法运用到提高地理综合思维能力研究中，以期改善我国地理教学质量，优化教学方法。地理微专题教学作为一个教育研究项目，主要从知识整合、压缩、分类几个方面进行，不管是基础知识、问题设计还是实践拓展等研究，都要有学生作为参考，毕竟学生的学习结果才是检验“微专题”教学是否成功的关键.虽然微专题在我国教育事业中刚刚起步，但是它的研究方向对提高地理综合思维能力有极大的帮助，它从科学的角度出发，通过完善知识结构体系，建立完整的知识框架，让学生在学习的过程中更好更快地理解和记忆，从而实现微专题教学模式在地理知识综合思维能力提升的意义。（剩余4733字）