高中数学复习“一题多解”案例详谈

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在数学教学中，体验、思考和表达在同一个问题的发生过程中是相互依存、不可分割的。因此，要想加快实现“三教理念”下的高中数学复习课堂“一题多解”的问题研究，需要注重对新课标下的多元化的核心素质需求加以落实，以此实现高中数学复习课的案例教学研究，另外还可以创新教师的教学理念，最终实现学生的全面素质培养。本文将对高中数学复习课中的案例展开具体性的阐述，进一步分析基于“三教理念”下，学生在进行高中数学复习课“一题多解”过程中，凸显出数学思维的活跃性、实践活动性、表达准确性的特点。（剩余4478字）

试读结束

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