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“双减”背景下构建美术教育的新体验,联动家庭和学校,共同为学生的美术学习和发展提供积极的空间和机会,让学生在协调的家校共育氛围和良好的家校共育环境等的作用下,积极自觉地融入自己的兴趣体验中去,在兴趣的基础上,展开积极能动的审美观察,形成丰富多元的审美理解,陶冶审美情操,发展审美理想等。
教育,过程比结果更重要。(剩余3493字)
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“双减”背景下初中美术家校协同育人探析研究
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