基于STEM理念支架儿童主动探究
——以大班《风筝“进化”之路》为例
STEM教育起源于美国，是指在科学、技术、工程和数学领域的教与学。STEM教育强调在真实的生活情境中实现跨学科的整合学习，被认为是培养科技人才和创新意识的重要途径，其最核心的价值取向是通过以工程为核心的设计和制造活动，解决生活中实际且有意义的问题。STEM教育强调跨学科，基于项目式的STEM区域活动，以幼儿年龄特点和兴趣需要为出发点，满足幼儿的好奇心和探究兴趣点，以探究问题为中心点辐射式展开探究，科学、合理、恰当地选择贴合幼儿生活经验的内容，便于幼儿获得较为完整的经验。（剩余4798字）
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