“双减”背景下小学数学作业设计策略探究
“双减”政策下，作业设计有了新的要求：作业内容要符合新课标要求，具有实践操作性，有利于学生创造性学习能力的提升，对作业量和难易程度也提出了新的要求；作业形式力求更加灵活，既可以采用书面形式，也可以设计一些实践操作和口头作业。这样的设计理念有利于素质教育有效发展。“双减”政策下，教师应秉持目标性原则、多样性原则、趣味性原则、应用性原则、层次性原则、自主性原则、统筹性原则、创造性原則等，为学生设计高效作业，提升作业质量。（剩余4167字）
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