借助问题情境 培养估算习惯

——以“除数是一位数的除法估算解决问题”为例

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［摘  要］ 文章从估算的教育价值出发，借助生活情境让学生体会估算的现实意义，培养学生的估算意识和估算习惯。同时，通过观察、对比、沟通等数学活动，逐渐形成估算策略。在实际教学中，教师要结合实际精心设计情境，继而借助情境激发学生的数学感知，将估算内化为一种自觉意识，让学生“想估”“会估”。

［关键词］ 估算；教育价值；自觉意识

作者简介：胡可青（1997—），本科学历，小学二级教师，从事小学数学教学工作。（剩余5724字）

试读结束

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