“双减”背景下小学数学“育人路径”探寻

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘  要］ “双减”不仅是一种教学思想、观念，更是一种实实在在的行为目标。“双减”背景下，小学数学教师应自觉开展教学内容变革、教学方式变革、教学过程变革以及教学评价变革等，通过变革，以简促减、以退为进、以强促迁。“双减”背景下的数学教学，要聚焦于数学与学生，促进学生数学学习能力的发展。

［关键词］ 小学数学；“双减”背景；育人路径

“双减”是当下教育的一个热词、主题词。（剩余4111字）

试读结束

目录
monitor