长程视野中数学“起点型知识”教学

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［摘  要］ 长程视野中数学“起点型知识”教学要求教师要进行长程设计，通过深化、应用、统整、促进“起点型知识”教学，彰显“起点型知识”的统摄性、迁移性、连续性和育人性。长程设计要求教师在教学中关注其他相关联的数学知识，让设计具有一种“一以贯之”的特性。通过“起点型知识”教学，促进学生在学习数学学科知识时能够积极有效地迁移，促进数学学科知识自然生长、自然生成。（剩余4417字）

试读结束

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