以真切学习体验来构建千米的认识
［摘 要］ 在“千米的认识”教学中，教师应紧紧依托学生的生活经验和学习认知积累，创建探究性的学习情境来引发学生探究学习的活力；创设适合的学习情境，给予学生亲历体验的机会，帮助学生构建对千米的感知；构建必要的体验情境，让学生得到反复锤炼的机会，促进学生科学地建构认知。
［关键词］ 学习体验；小学生；千米的认识；数学思维；学习建构
让学生真正成为数学知识形成的探究者，让他们亲历学习的过程，是打造有效学习的根本所在，是激发学生自主学习活动力的根本方法。（剩余4696字）