基于“课程思政”理念的小学数学教材新课导入情境的比较
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［摘 要］ 为了更好地理解教材编排意图，研究者通过比较人教版、苏教版、北师大版等教材中的新课导入情境，发现各个版本教材的新课导入情境中的“课程思政”主题不同；不同年代教材的新课导入情境中的“课程思政”主题不同；同一内容的“课程思政”主题由教材情境和授课者决定。
［关键词］ 小学数学；课程思政；导入情境
“课程思政”是指以全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。（剩余2316字）