基于“数学+”课程的“跨界教学”实践

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［摘  要］ 跨界教学能充分地发挥数学学科的育人功能，彰显数学学科的育人价值。基于“数学+”课程视角，在小学数学学科教学中，教师可以引导学生打通学科关节、消除生活壁垒、融入德育课程、引入数据网络。教师要充分发挥数学学科与相关学科的“共性”，积极找寻数学学科与生活的链接点、融合点等，借助信息、网络、多媒体等技术，实现数学学科与学生的生活、德育以及信息网络技术等其他相关学科的合理整合。（剩余4514字）

试读结束

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