用“数学文化”驱动学生思维创新
［摘 要］ 基于“数学文化”立场、“数学文化”视角下的数学教学，应当充分挖掘数学文化的育人功能，彰显数学文化的育人价值，用数学文化驱动学生的思维创新。思维创新包括思维的建构性、反思性、创造性和批判性。数学文化能培养学生的理性精神，让学生形成客观的认知方式、行为方式和生活生存方式。用数学文化驱动学生的思维创新，能让学生获得一种“数学文化的内在精神”，生成一种“数学文化的内在生命”！
［关键词］ 小学数学；数学文化；驱动；思维创新
数学文化是人类文化的重要组成部分。（剩余4464字）
