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［摘 要］ 数学作业是数学教学的重要组成部分，而作业评价也是数学教学的常态化工作。“双减”背景下，以评价促减负是实现轻负高效数学教学的独特视角。当前，小学数学作业评价上仍存在评价设计、评价指标、评价语言、评价反馈等方面的非生态现象，亟须进行生态化变革。生态式小学数学作业评价强调可持续发展式作业评价理念、协同关联式作业评价机制、复杂多样式作业评价过程、多维共生式作业评价方式。（剩余6637字）
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“双减”背景下的小学数学作业评价变革
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