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［摘 要］ 尽管数学思想在教材或课堂中没有具体的教学内容，但其应蕴含于教师的教学过程之中，蕴含于学生的数学思维之中。文章以“长方形和正方形”的复习课为例，论述渗透数学思想方法的策略。
［关键词］ 数学思想方法；长方形；正方形；数学思维
一、提出问题
“让学生获得适应未来发展所必须的基本的数学思想方法”是新课程标准的目标之一。（剩余3196字）
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准确把握契机，巧妙渗透数学思想
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