聚焦意义，让学习走向深度

——“用数对确定位置”教学的思考与实践

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［摘  要］ “数对”是沟通学生认知结构中代数与几何的重要基石，在教学中教师应帮助学生主动探究，感悟数学思想，经历活动过程。在意义的教学中教师需要进一步思考增加或删减的内容，让学生的有意义学习得以进行和拓展。

［关键词］ 有意义学习；学习心向；数对

一、偶遇：关于“数对”的错误表白

“数对”是小学数学教学中比较特殊的一个内容，“数对”的学习对学生后续数学核心素养的发展具有非常重要的意义。（剩余6054字）

试读结束

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