借助数学活动 深化数学理解
——以“面积单位”教学为例
［摘 要］ 在小学数学教学中，教师应结合学生思维特点精心设计数学活动，鼓励学生主动参与，积极实践，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过观察、操作、交流、探究等学习活动亲身经历知识的生成、发展过程，从而使学生由被动学习转化为主动学习，以此提升教师的教学质量和学生的学习能力。
［关键词］ 数学活动；主体作用；主动建构
在小学数学教学中经常出现这样的情形，学生虽然能够利用所学知识解决问题，但是并不能理解知识的真正内涵，解题主要依赖模仿和套用，即学生“只知其然而不知其所以然”。（剩余4981字）
