也谈高中数学教学中的“不讲”艺术

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[摘  要] 教学中，教师有时“不讲”，更能让教师与学生之间、学生与学生之间迸发思维的火花，从而优化课堂教学，提高教学质效. 结合教学实践，探讨“不讲”艺术在概念课、习题课、学生错误订正中的运用，让“不讲”成为学生发展思维的“助推器”，产生“此时无声胜有声”的教学效果.

[关键词] 高中数（剩余2252字）

试读结束

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