用问题驱动数学建模素养落地

——以人教版“立体几何”的教学为例

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[摘  要] 数学建模与解题能力的培养本身并非一对矛盾的事物，同时重视数学建模素养的培养，能够为学生的可持续发展奠定基础. 将数学方法进行整合，将问题情境与数学知识进行联系，寻找恰当的数学方法来解决相关的问题，最终形成一个指向问题解决的数学模型. 很显然，在这样的逻辑当中，解决问题是学生运（剩余3237字）

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