本原性问题驱动下的初中数学变式教学研究

——以“绝对值的几何意义”教学为例

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[ 摘 要 ]本原性问题驱动下的初中数学变式教学是一种新颖的教学形式.文章从“本原性问题可驱动学习”与“变式教学提高教学成效”两个方面谈本研究的缘起，同时以“绝对值的几何意义”教学为例，具体从课标要求、教育价值、学情分析与教学意义四方面展开教学分析，并根据本原性问题驱动变式教学的具体措施提出几点思考（剩余4284字）

试读结束

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