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［ 关键词 ］ 数学思维；循序渐进；教学策略
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“四基与四能”的基础上提出了“三会”要求，即会观察、会思考、会表达.毫无疑问，思维能力的发展是形成“三会”的关键，亦是核心素养的具体体现.根据数学思维的抽象性、长期性与社会性特征，教师应有规划地做好长期准备，循序（剩余4640字）
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循序渐进的教学方式是提升数学思维的有效路径
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