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［ 关键词 ］ 渐进式教学；数学“再发现”；数学活动；数形结合
教学怪象思考
当下数学课堂教学出现一种怪象：各类“高效课堂”大行其道，“大容量、快节奏”的教学模式备受吹捧，这种追求效率，把速度置顶，不惜一切代价提升学生的分数，把追求课堂知识容量和强化解题能力训练当作数学课堂教学的终极目标的做法，其实（剩余3784字）
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渐进“再发现”：在数学活动中悟思想提素养
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