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［ 关键词 ］ 大单元教学；数学核心素养；一元一次方程
开展大单元教学的背景
（一） 新课程目标对新教学的要求
新课程目标立足学生核心素养的发展，集中体现学科育人的价值.崔允漷教授把新教学简单总结为四个要素：一是构建素养本体的单元设计，二是经历真实情境的深度学习，三是采取问题解决的进阶测评，四是整合（剩余4490字）
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基于数学核心素养的大单元教学探索
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