基于“三学”的初中数学小组讨论有效性策略研究

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［摘  要］ “三学”理论与小组讨论之间有着理论上的和谐关系，而基于“三学”去组织初中数学小组讨论，则可以让后者更具目的性和方向性. 在“三学”视角下探究保证小组讨论有效性的策略，应当形成的认识是：以“学法三结合，学材再建构，学程重生成”来确定小组讨论的方向，然后预设学生的学习过程，思考学（剩余4775字）

试读结束

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