注重过程教育，优化数学教学

——以“有理数的乘法运算律”的教学为例

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［摘  要］ 过程教育具有重要的育人功能. 当前，有些教师对过程教育的重视程度不够，存在只重视结论，而忽视结论形成过程或结论反思过程的情况. 为此，文章以“有理数的乘法运算律”的教学为例，从经历回顾，明确主题；积极探索，自主推导；勇于尝试，实践提炼；深入探究，强化应用；梳理总结，反思提升等（剩余3112字）

试读结束

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