立足实践操作，发展演绎推理能力

——以“证明”的教学为例

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［摘  要］ 推理是一种常见的数学思维方式，具有将抽象内容具体化，深化学生对知识本质理解的作用. 文章以“证明”的第一课时的教学为例，以教学分析为起点，结合对“观察到的结论并不一定是正确的”“说理是确定实践结论的关键”两部分内容的授课，具体谈谈在初中数学教学中，该如何立足于实践操作，发展学（剩余5006字）

试读结束

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