借助多元课堂对话　提升数学教学质量

——以“无限循环小数与分数互化”一课为例

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［摘  要］ 数学教学过程亦是情感交流的过程，而课堂对话是进行情感交流最有效、最直接的教学手段之一. 教学中，教师要为学生提供一个平等、合作、交流的学习平台，通过多元课堂对话，激发学生的潜能，提高学生的思维品质，彰显数学教育价值，实现教学相长.

［关键词］ 多元课堂对话；思维品质；教学相长（剩余1800字）

试读结束

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