通过“观察和比较实验”教学，构建科学概念，理解现象本质

——以教科版科学四年级“溶解”教学设计为例

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摘 要：根据四年级学生的认知水平和特点，学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，通过观察现象和比较实验探究相结合，实施“溶解”教学。以故事导入的方式吸引学生注意，调动学生的学习积极性，并配以大量的实物图片和小组合作探究实验，引导学生在观察、比较、探究、实验中理解并建立溶解的概念，渗透科学探究的一般程序和思维方法。（剩余2982字）

试读结束

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