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摘 要：新媒体时代，“看”已经成为人们获取信息的主要渠道，而基于教材主题语境的多模态语篇是发展学生听、说、读、写、看能力的最佳依托。文章通过具体的课例分析，阐述如何基于“融·乐”课堂教学范式，设计和开展小学英语多模态语篇阅读教学活动，通过分析“融·乐”在课例中的实施成效，探究信息技术支持下小学英语多模态语篇阅读课堂“三融、六乐”的建构策略。（剩余4653字）
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基于“融·乐”课堂的小学英语多模态语篇阅读教学实施策略
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