“对分课堂”教学模式在高职财务管理课程的应用研究

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摘 要：随着信息技术的不断发展，社会对创新型人才的需求日益增长，创新型人才的核心是创新思维，而主动性思维能力是创新思维的基础。传统的“传授—强化—记忆”的知识传授型教学模式难以养成学生的主动性思维能力，对学生创造性思维的培养环节基本缺失。对分课堂教学模式既强调教师不可或缺的指导作用，保证知识体系传递的效率，也强调学生在课堂教学的中心地位，极大地提高了学生在知识建构中的主动性和探究性，对培养学生的主动性思维起到一定作用。（剩余5505字）

试读结束

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