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摘 要：本文阐述了“电工技术”课程以学生为中心，将BOPPPS模型融入线上线下混合式教学改革探索过程，以成果为导向的线上线下双闭环评价机制，创新助推学科竞赛。将OBE教育理念引入到教学实践之中，保证学生深度参与教学全过程。通过项目式教学，结合智能车等竞赛，实现课程的挑战度，培养学生的工程观念和解决复杂工程问题的能力。（剩余6382字）
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“电工技术”课程中的混合式教改探索
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