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摘 要：随着新课改的推进，小学课堂教学教师管理方式，学生的学习方式以及师生间的关系等都产生了变化。为了提高教学质量，实现减负提质的效果，从学生、教师、课堂物质环境3方面对小学课堂教学管理问题的现状剖析，从而基于PDCA循环理论提出小学课堂教学管理应用的策略：以核心素养为课程目标为导向；以课堂教学为中心；以多元化的评价为依托；以常规化的改进为纽带来提升小学课堂教学管理质量。（剩余6154字）
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基于PDCA循环的课堂教育管理问题及策略研究
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