基于思想方法的高中物理教学理论研究

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1引言

高中物理教学亟待超越知识传授的表层模式，转向深度培育学生科学思维的核心场域.物理思想方法作为学科精髓，其在教学中的地位与作用需系统理论阐释.本文立足于此，深入探析物理思想方法的本体特质与认知规律，探索其嵌入教学的逻辑路径与范式建构，致力于构建一套彰显物理学理、促进智慧生成的教学理论新框架，以（剩余4328字）

试读结束

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