高中物理解题中的思维误区及矫正策略

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1高中物理解题中的思维误区分析

1. 1 概念混淆误区

物理概念的准确理解是知识运用的基础.如在学习电场强度概念时，部分学生机械记忆公式 E= 为检验电荷， F 为检验电荷在电场中所受电场力），错误认为电场强度 E 随检验电荷变化而变化.当题目给出“电场中某点放置电荷量为 q 的检验电荷，受力为（剩余7024字）

试读结束

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