情境引导下的高中物理知识迁移能力提升策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】本文从知识迁移的理论框架出发，探讨情境构建在高中物理教学中的应用，以提升学生的知识迁移能力.通过分析认知机制及迁移效能驱动因素，提出基于情境引导的教学策略，包括激发兴趣、分层训练和反馈强化等路径，从而实现物理知识在多种情境中的迁移应用与深度建构.

【关键词】情境教学；高中物理；学生培养

1引（剩余4643字）

试读结束

目录
monitor