新课程背景下高中物理教学中的合作学习

【摘要】合作学习是新课程背景下衍生出的一种新型教学模式，主要指的是教师安排学生以小组为单位开展学习，让学生获得知识和技能两个方面的提升.和传统的教学模式相比，合作学习模式更加符合学生的身心发展规律和学习规律，有利于凸显学生的课堂主体地位，构建生本课堂.本文重点分析在新课程背景下高中物理教学中的合作学习方法，旨在为一线教师的教学提供参考，进而转变教师的教学观念，充分发挥合作学习策略的育人价值，促进高中物理教学的改革和发展.

【关键词】合作学习；高中物理；课堂教学

1引言

在新课程背景下，新课标提倡教师落实以小组合作学习为主的新型教学模式，即通过科学划分小组，组织科学有效的合作探究活动，发展学生的综合学习能力.

2新课程背景下高中物理教学中的合作学习方法

2.1精选主题，引领学生的合作学习

新课程背景下，教师要做到精选主题，引领学生的合作学习.第一，教师在构建合作互助课堂时，要精心选出明确的活动主题，以鲜明的主题引领学生的合作学习，明确学生的合作学习方向；第二，教师要从主题出发，设计有针对性和时效性的合作探究活动，促使学生在合作探究中完成层层递进的学习，逐步发展学生的科学思维和探究能力[3].

例如以“离心现象”为例，本小节的教学目标是：（1）理解什么是离心现象；（2）分析离心现象产生的原因；（3）了解离心现象在现实生活中的应用，并发散思维，提出自己的观点.基于此，教师将本次合作探究的主题确定为“离心现象及其应用”，围绕主题，组织了如下合作学习活动.

活动1演示离心现象，理解离心现象的概念.在课堂伊始，教师利用信息技术为学生演示了离心现象.在一个水平圆盘上固定一条宽度略大于乒乓球直径的槽，将乒乓球放在距离圆盘中心不远的槽内，然后转动圆盘，并逐渐加速，乒乓球最后会距离圆盘圆心越来越远，直到最后飞出圆盘.围绕此现象，教师安排学生进行合作探究，尝试解释乒乓球的运动轨迹、方向等.在视频内容的启发下，学生联想到之前学过的惯性等物理知识，积极发表自己的观点，很快就探究出乒乓球的曲线运动，简单认识了离心现象，并总结出了离心现象的概念，即：乒乓球受到自身惯性的影响，会沿着圆周切线方向运动；受到向心力的影响，乒乓球会一直保持和圆心之间的距离；而在速度加快后向心力会逐渐消失，乒乓球就会沿着切线方向飞出去，这就是离心现象。（剩余3460字）