基于新高考“3+1+2”模式下高中物理作业设计研究

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【摘要】随着新高考“3+1+2”模式的推行，高中物理作业设计遭遇了前所未有的挑战与机遇.本文基于对新高考模式的深入剖析，结合教学实践经验，探讨了该模式下高中物理作业设计的有效策略.研究发现，目前物理作业存在形式较为单一、难度与学生实际需求不符、反馈机制不健全等问题.为解决这些问题，本文提出了一系列改（剩余4327字）

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